公益支教创业模式有哪些项目，公益支教创业模式有哪些类型？

投稿用户 • 2023年1月19日 pm5:19 • 营销推广 • 阅读 805

中国青年网扬州7月19日电（通讯员朱宇璇）“e网织梦，益路有你”。近日，扬州大学“e心一益”实践团队7名队员来到扬州虹桥社区，向孩子们免费开授橡皮章课程。

“希望通过雕刻橡皮章，达到艺术教育的目的。”队长谢斌介绍说，实践活动后期，队员们还将奔赴黔徽两省进行“互联网+”创新式支教，为大山深处带去爱与教育。

小小橡皮章：刻出大梦想

大手握小手，一起刻橡皮章。中国青年网通讯员吴吉提供

7月14日，7名队员早早来到扬州虹桥社区，为孩子们布置手工教室。活动开始后，队员们介绍手工课程并开始教授刻橡皮章流程。“你看，像这里，要把刻刀斜过来；小心点，慢一点。”教授时，队员们不时提醒孩子们雕刻要点和用刀安全。

“我们希望通过刻橡皮章，提高孩子们的动手能力和审美情趣，帮助他们成长，从而能够更好地去实现他们的梦想！”谢斌告诉记者，“看到孩子谈及梦想时眼中闪出的光芒，感觉自己就是他们的绘梦者。”

漫漫支教路：走进大山传艺术

衣创团队队员为山区孩子仔细量取衣服尺寸。“衣创”团队提供

据悉，扬州大学“e心一益”实践团队由扬州大学“益创”大学生公益服务中心组建而成，联合扬州大学数学科学学院研究生支教团和创艺协会等公益团体，致力于关注贫困地区的物质关怀、艺术教育、心理健康等公益事业，旨在让山区儿童更快乐、让山区教育更公平、让山区家庭更幸福。

谢斌介绍说，在往年的支教活动中，队员们发现，由于物资匮乏、知识落后等问题，大山里的教学设施和师资力量十分匮乏，导致偏远地区的教育问题一直难以得到解决；同时，队员们在与山区留守儿童的长期联系中，时刻关注孩子们的心理成长，发现了他们在亲情上的缺失与寂寞。

?面对种种问题，扬州大学数学科学学院“衣创”和“创艺家”公益创业团队应运而生。团队致力于旧衣精准捐赠和留守儿童心理问题，通过建设社区“爱心屋”和艺术梦想教室，开展以“橡皮章艺术治疗”为代表的艺术教育活动，回馈留守儿童，实现艺术改造，并收获了社会各界人士广泛关注和一致好评。其中，“创艺家”公益创业团队曾获“创青春”全国大学生创业大赛（公益创业赛）金奖和全国社会实践优秀团队等荣誉称号。

留守儿童认真雕刻橡皮章。“创艺家”团队提供

“我看到的第一眼，就是山区孩子光着脚丫、兴奋地等着我们。”“许多孩子告诉我，他们也收到过捐赠的衣服，有的穿不上，却又不舍得扔。”“孩子们在刻橡皮章时，会将心事说给我们听；我知道，孩子们已经把我们当成了好朋友。”

回忆起支教历程，带队老师、扬州大学数学科学学院团委书记陈佩沛总有说不完的话，道不完的故事，“我们会一直将‘艺术支教’继续下去，未来还将有更多美好的故事等着我们去开启。”

新兴互联网：迈向公益新里程

2015年7月4日，国务院印发文件，将“互联网+教育”确定为11项重点行动之一。

据队长谢斌介绍，扬州大学“e心一益”实践团队也及时关注到互联网公益的蓬勃发展，借助互联网、大数据等平台，进一步突破时空、资源、平台等限制，让“人人公益”成为可能。

谢斌告诉记者，近年来，“e心一益”公益实践服务团不断创新公益新思路，提出了“e网相连，远程支教”的方案：团队利用线上众筹、儿童手工艺术品拍卖等方式，对“艺术梦想教室”进行升级改造，加建多媒体设施，打造“互联网+艺术梦想教室”，并通过远程授课，向留守儿童定期进行艺术、科技课程的网络教学，提供可持续的陪伴教育。

另外，“互联网+支教”用互联网延伸课堂，用互联网助推公益，形成了一个教育专用网、一部移动终端，线上老师任你选，课程任你挑，线下学生可接受课程多，学生受益面广的新型支教模式。

与此同时，团队利用互相网平台，进行建档帮扶工作。团队利用自主开发的“精准扶贫大数据平台”搜集数据，建立起地方自然村的扶贫大数据库，同时借助新媒体扩大宣传，用微信公众号、QQ、微博等新媒体平台进行宣传，以线上线下结对形式对贵州、安徽、福建等地的贫困家庭建立档案，发布帮扶信息，招募志愿者，从而实现扶贫更及时、更有效、更精准。

对于未来，谢斌介绍说，正如“e心一益”公益实践服务团的口号，“e网织梦，益路有你”，团队正走在公益事业的潮流前列，将过去的经验与现代“互联网+”技术结合，将偏远地区的物质关怀、艺术教育、心理健康等实践活动越办越好，为大山深处的孩子雕刻出五彩的未来，为公益之旅织就锦绣前程。

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